ACTIVIDAD 2 TEMA 2

A continuación aparecen unos textos, intenta analizarlos y determinar cuál es el concepto de formación de personas de adultas que se deriva de los mismos, el perfil de los formadores/as y educadores/as y los objetivos y finalidades que se deprenden de las ideas manifestadas.

Texto 1: “Las escuelas de adultos no se conocen todavía en España sino como establecimiento destinados a suplir la falta de instrucción primaria en los que han dejado de adquirirla en su infancia”. (Gil de Zárate, 1852).

 Concepto: se refiere a una educación para aquellas personas que no han podido intruirse en su tiempo, igualando el tipo de enseñanza en ambas etapas de la vida.
 Perfil de los educadores/as: es similar al de los maestros de escuelas.
 Objetivos: la adquisición de conocimientos teóricos.
 Finalidad irá orientada a la enseñanza de conceptos.

Texto 2: “Existe una institución que figura como la primera de las que pueden favorecer la instrucción general: las Escuelas de adultos, a las que es dado anticipar el periodo de generalización de la enseñanza primaria, pues ellas concurren personas que por su edad se han sustraído ya a las influencias de las escuelas comunes.” (Circular de 20-XII-1865)

 Concepto: Al igual que la anterior, la educación de personal adultas se presenta como educación para aquellas personas que no cursaron la educación básica en su tiempo.
 Perfil de los educadores/as: Aunque no se refleja en la definición, puedo enternder que se tratan de maestros de escuela.
 Objetivos: la formación de personas.
 Finalidad: educar a estas personas en materias de educación primaria.

Texto 3: “Estas enseñanzas para los adultos y aprendices que no requieren por lo general nuevos locales, que suelen darse de noche; que no exigen aumento de Profesores, pues han de consagrarse a ellas los titulares de cada pueblo, los Párrocos u otras personas que quieran prestar tan importante servicio, que deben comprender, según las localidades, explicaciones de procedimientos industriales, agronómicos, o lecciones de música y dibujo, con que importa enriquecer la educación popular, merecen llamar muy preferentemente la atención de V.S., que deberá dedicar cuantos medios le sugieran su celo y experiencia para acrecentarlas y difundirlas.” (Circular de 20-XII-1865)
 Concepto de formación: defiende una educación popular más que académica, donde se enseñan tanto trabajos manuales para posteriores oficios como otras tareas que permitan enriquecerse como personas.
 Perfil de los formadores: gente de los pueblos que no necesariamente tengan una formación especifica en la educación, basta con que quieran prestar sus servicios.
 Objetivos: principalmente la formación profesional
 Finalidad: enriquecimiento de la educación popular.

Texto 4: “La escuela primaria debe ensanchar el límite de sus posibilidades, ofreciendo a los adultos soluciones de orden a una completa educación, bien esencialmente cultural, para aquellos que no pueden luego cultivar superiores estudios científicos o literarios, bien con aplicaciones de prácticas profesionales para los alumnos de los últimos grados, de modo que una u otra dirección sirvan de estímulo y atractivo para prolongar voluntaria y útilmente la edad escolar de los adultos, sin la imposición de preceptos que fácilmente se ordenan y difícilmente se cumplen”. (RD, 25-IX-1922)

 Conceptos de formación: prolongación de la primaria, en orden a una completa educación esencialmente cultural o con aplicación profesional
 Perfil de los educadores/as: profesionales de los ambitos que imparten.
 Objetivo: Formación para la actividad profesional que impartan.
Finalidad: prolongación voluntaria de la edad escolar de los adultos.